Reconoce en todo momento que el docente tiene una gran experiencia y creatividad para movilizar los conocimientos de sus alumnos, pero también menciona la ruptura que hay entre su practica dominante de carácter explicativa como consecuencia de su formación y del esfuerzo por realizar su trabajo a través de situaciones-problemas, ya que casi no puede utilizar las nuevas formas de enseñanza que son concebidas desde otra perspectiva.
Practicar el constructivismo creando situaciones interesantes para ponerlos a investigar de acuerdo a los intereses de los alumnos sin perder de vista las competencias a desarrollar no es tarea fácil.
Los conceptos de alteridad, cultura, causalidad y tiempo son conceptos que siempre estarán presentes en todos los estudios históricos permitiendo la construcción de un conocimiento critico antes los acontecimientos históricos.
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